Pour ma structure
Cette thématique intéresse vos équipes ? Nous l’adaptons à vos besoins.
Objectif
Comprendre la notion de haut potentiel en l’inscrivant dans le développement général de l’enfant
Le stagiaire sera capable :
- D’identifier les particularités liées au profil à haut potentiel en l’intégrant
- D’être vigilant à la notion d’étiquette induite par ce type de description de l’enfant et savoir qu’en comprendre
- De savoir comment accompagner et réagir face à un enfant qui peut présenter ce type de particularités
- De comprendre le sens des bilans cognitifs (WPPSI IV, WISC V)
Public : Professionnels de l’éducation, toute personne concernée par l’accompagnement de groupes
Age des jeunes touchés: entre 6 et 99 ans
Pré-requis : 6 mois d’expérience minimum
Durée : 1 journée
- Historique de l’apparition des tests de QI et de la notion de haut potentiel
- Description clinique de certaines particularités des enfants dits à haut potentiel
- Qu’est ce que le bilan cognitif ?
- Outils pratiques et recommandations
- Des explications qui permettront de faire le tri entre toutes les informations véhiculées par le sujet du haut potentiel
- Des recommandations concrètes
- Des outils pratiques pur accompagner les enfants sur le plan émotionnel
ELODIE GEORGES
Psychologue, hypnothérapeute, spécialisée en neuropsychologie, J’exerce au sein de mon cabinet et intervient auprès de professeurs en tant que formatrice.
Site internet : http://www.cabinetduparc.fr