PARLER POUR QUE LES ENFANTS APPRENNENT 

Objectif

• stimuler le goût d’apprendre,
• favoriser l’autonomie,
• encourager l’autodiscipline,

des enfants et adolescents en classe ou à la maison

Le stagiaire sera capable de :

• Reconnaître et mieux comprendre les émotions
• Être dans l’écoute de soi et des autres
• Expérimenter afin de reproduire différents outils et alternatives menant à une meilleure coopération
• Faire des compliments qui motivent
• Mener une réflexion pour améliorer le climat en classe

Public : Tous adultes dans un rôle de transmission et d’encadrement

(chefs d’établissement, CPE, enseignants, parents, éducateurs, puéricultrices, …)

Age des jeunes touchés: 5-11 ans

Pré-requis : idéalement organisé en un cycle de 4 ateliers

Atelier 1 

Que faire des sentiments qui interfèrent avec l’apprentissage :

Reconnaître et mieux comprendre les émotions des enfants

Transmission d’outils spécifiques pour favoriser l’expression des sentiments désagréables qui empêchent d’être disponible pour apprendre

L’Ecoute : L’écoute silencieuse, l’écoute active et la reformulation. Exercices pratiques

▪ Atelier 2 

Favoriser la coopération des élèves : Présentation et expérimentation de 7 habiletés : une invitation à coopérer dans un climat serein

Les pièges de la punition : Alternatives qui mènent à l’autodiscipline

▪ Atelier 3 

Résoudre les problèmes ensemble : Étapes pour susciter la créativité et l’engagement

Le pouvoir du compliment descriptif : Des mots qui motivent: quels compliments favorisent une bonne estime de soi?

▪ Atelier 4 

Partenariat Parents/ enseignants : Outils de communication pour favoriser des échanges constructifs

Bilan de la formation

• Pédagogie active et participative
• Transmission d’outils concrets
• Expérimentation entre chaque atelier et retour d’expérience en groupe
• Non jugement, lieu d’expérimentation
• Jeux de rôles pour une meilleure appropriation