Enfants à besoin spécifiques

ENFANTS A BESOINS SPECIFIQUES

Dialoguer avec l’école *

Plurilinguisme 

Trouble autistique

Handicap et enseignement inclusif

Haut potentiel *

Enseigner et apprendre

APPRENDRE

Dynamiser les apprentissages

Cartes mentales

Activités Librement Encadrées (ALE)

Apprentissage des filles et des garçons

La place de la question

Mécanismes de la mémoire

Métacognition (apprendre à apprendre)

Enseigner avec le jeu de société

Pédagogie pour les enfants les plus vivants

Petite enfance

PETITE ENFANCE

Le développement d’un enfant plurilingue
Comptines et ballades gestuelles
Communication gestuelle associée à la parole

Attention

ATTENTION

Recentrage dans un groupe classe*
Développer l’attention

Communication

COMMUNICATION

Outil de la “Process communication” *

Découvrir la Communication Non Violente*

Parler pour que les enfants apprennent (selon Faber et Mazlish)

Parentalité

PARENTALITE

Discipline positive parents *

Mettre en place l’école à la maison

Développer l’autonomie

Approche Tête-Coeur-Corps

Cartes mentales

Développement de l'enfant

DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT

Créativité
Motivation scolaire* (selon les chercheurs québécois Rolland Viau et Roch Chouinard)
Motivation à apprendre (selon les recherches de la psychologie positive)
Confiance en soi
Stéréotype de genre*
Pédagogie Montessori*

Emotions

EMOTIONS

Ateliers philo*

Vivre avec ses émotions et celles de autres*

Mieux vivre son stress avec la psychologie positive

Gérer les crises avec la “Process communication”

Prendre soin de moi

PRENDRE SOIN DE MOI

Partager son expérience*
Sophrologie*
Qualité de Vie au Travail
Travailler sa voix

Adolescents

ADOLESCENTS

Aider les adolescents à rebondir

Discipline positive avec les adolescents

Accompagner les adolescents à mieux se connaître*

Développement durable

DEVELOPPEMENT DURABLE

Pédagogie de projet appliquer à l’eau
Aborder les enjeux de l’eau par le jeu de la ficelle
Développer la solidarité par la question de l’eau
Sensibiliser au changement climatique
Monter un projet d’établissement sur l’eau

Alimentation

ALIMENTATION

Relation apaisée à l’alimentation*
Réactions allergiques sévères
Accueillir un enfant avec allergies*

Climat scolaire

CLIMAT SCOLAIRE

Education positive
Relations positives dans un groupe d’enfants
Discipline positive dans la classe
Projet plurilingue dans ma structure
Ateliers jeux coopératifs*

Analyser sa pratique

ANALYSER SA PRATIQUE

Codéveloppement*
Approche centrée solution

(*) Les thématiques marquées d’une astérisque sont planifiées et accessibles en inscription individuelle.